Retrouvez ci-dessous les liens vers les différents plans d’aides.
| Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui ?
> consulter le document PDF sur le site d’Eduscol |
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| > Projet d’Accueil Individualisé (P.A.I.) | |
| > Projet Personnalisé de Scolarisation (P.P.S.) | |
| > Plan d’Accompagnement Personnalisé (P.A.P.) | |
| > Programme Personnalisé de Réussite Éducative (P.P.R.E.) | |
L’inclusion
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1) Le projet d’accueil individualisé (PAI) concerne les enfants et adolescents atteints de troubles de la santé tels que :
Le PAI est un document écrit qui permet de préciser les adaptations à apporter à la vie de l’enfant ou de l’adolescent en collectivité (crèche, école, collège, lycée, centre de loisirs).
Il peut concerner le temps scolaire mais aussi périscolaire, et se nomme ainsi parfois PAIP (projet d’accueil individualisé périscolaire).
Le PAI est élaboré à la demande de la famille et/ou du chef d’établissement avec l’accord de la famille.
Il contient les besoins spécifiques de l’enfant ou de l’adolescent et est établi en concertation avec le médecin scolaire, de la Protection maternelle et infantile (PMI), ou le médecin et l’infirmier de la collectivité d’accueil.
Les besoins thérapeutiques de l’enfant ou de l’adolescent sont précisés dans l’ordonnance signée par le médecin qui suit l’enfant ou l’adolescent pour sa pathologie.
Le PAI doit notamment contenir des informations sur :
– les régimes alimentaires à appliquer ;
– les conditions des prises de repas ;
– les aménagements d’horaires ;
– les dispenses de certaines activités incompatibles avec la santé de l’enfant ou de l’adolescent ;
– les activités de substitution proposées.
Il est signé par les différents partenaires convoqués au préalable par le chef d’établissement puis diffusé aux personnes de la communauté éducative concernées.
Le PAI concerne une pathologie ou au trouble constaté pendant l’année scolaire. Sa durée de validité peut donc varier. Il peut être reconduit d’une année sur l’autre et être revu et adapté en cas d’évolution de la pathologie ou, par exemple, en prévision d’un voyage ou d’une sortie scolaire.
Voici le texte pour avoir l’information des parents (il faut se protéger par le texte) :
Circulaire N° 2003-135 du 8 septembre 2003 relative à l’accueil en collectivité des enfants atteints de troubles de la santé
2) Pour la prise de médicaments pendant le temps scolaire :
Références :
– Circulaire n° 92-194 du 29 juin 1992
– Circulaire n° 93-248 du 22 juillet 1993
– Source Vademecum des directeurs d’école
FAC SIMILÉ :
– Autorisation parentale pour prise de médicaments concernant une affection chronique
– Autorisation parentale pour prise de médicaments concernant une affection passagère
– Autorisation parentale prise de médicaments dans l’école
UN PRINCIPE :
interdire, sauf cas de traitement dûment prescrit par le médecin, tout médicament à l’école.
1) Pour certains enfants atteints de maladies chroniques (exemple : les enfants porteurs du virus du sida), l’école aura à apporter son concours aux parents pour assurer le suivi du traitement nécessaire (traitement par voie orale).
N.B : Maladies chroniques = maladies longues mais non contagieuses.
Dans ce cas, les parents mettront à la disposition du Chef d’établissement le médicament accompagné :
– d’une copie de l’ordonnance médicale
– d’une demande écrite des parents (cf. fac-similé).
2) Certains enfants ont des affections passagères et doivent prendre en particulier du sirop après visite médicale. Les parents mettront à la disposition du Chef d’établissement le médicament accompagné :
– d’une copie de l’ordonnance médicale
– d’une demande écrite des parents (cf. fac similé).
3) Certains parents demandent à ce que les enfants prennent à l’école des médicaments sans ordonnance : il faut refuser.
N.B. : L’enseignant aura soin de mettre les produits pharmaceutiques en lieu sûr ; il n’est pas possible, en effet, que l’enfant en dispose lui-même.